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幼儿园大班优秀游戏教案《魔法师的学徒》含反思

时间:2020-10-05字体大小:A-A+

大班优秀游戏教案《魔法师的学徒》含反思适用于大班的游戏主题教学活动当中,让幼儿借助生活经验,理解舞蹈动作的含义及顺序,在语言的提示下,换朋友、竞争学徒和交换魔术帽,熟悉舞蹈音乐及动作结构,学习跟随音乐在单圈上跳集体舞,体验和不同同伴舞蹈和竞争带来的乐趣,快来看看幼儿园大班优秀游戏《魔法师的学徒》含反思教案吧。

幼儿园大班优秀游戏教案《魔法师的学徒》含反思

活动来源:
大班游戏化韵律活动《魔法师的学徒》本节课的对象为大班,这一阶段的幼儿身心都有很大的发展,已经具备了独立思考,判断等能力。在整个活动中教师充分发挥一个引导者和支持者的作用,根据幼儿好模仿好游戏的心理特点,积极创设语言环境、游戏化情景,吸引幼儿的注意力,激发幼儿参与活动的积极性。

活动目标:
1.熟悉舞蹈音乐及动作结构,学习跟随音乐在单圈上跳集体舞。
2.借助生活经验,理解舞蹈动作的含义及顺序,在语言的提示下,换朋友、竞争学徒和交换魔术帽。
3.体验和不同同伴舞蹈和竞争带来的乐趣。
4.乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。
5.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

活动重点:
能交换朋友,竞争学徒。

活动难点:
能和不同同伴舞蹈。

物资准备 :
电脑、剪辑好的音乐。

经验准备:
幼儿已有单圈上两两结伴,面对面舞蹈的经验。

活动过程:
一、熟悉音乐,了解基本动作
1.难点前置,学习变魔法的动作模式。
教师用基本动作"变魔术",幼儿集体模仿。
2.教师讲述游戏情节,引起幼儿参与的兴趣。

二、跟随教师,初步学会玩游戏
1.教师示范游戏动作,帮助幼儿初步熟悉音乐的旋律。
2.教师再次完整表演一次,帮助幼儿整理动作顺序。
3.教师带幼儿边听音乐边做动作。
4.幼儿站单圈,两两面对面,边听音乐边做动作。
5.教师引导幼儿学习游戏的玩法:教师做魔法师在音乐特定部分,选择一对幼儿,跳进他们中间,随后这一对幼儿要快速反应,在圈外进行反向追逐跑,首先跑回原位的幼儿为下一轮的魔法师。
6.幼儿听音乐尝试玩游戏一遍。
7.幼儿听音乐玩游戏。

三、学习交换舞伴游戏
1.教师引导幼儿通过观察模仿,学习交换舞伴的方法。
2.完整跳集体舞并游戏一遍。

活动反思:
在"变魔术"这一环节,我让幼儿想象、创造出自己想要变的造型。这也是他们展示自我的一个部分,更能表现出他们积极向上的思想和对外部世界的一种认识。

小百科:魔法师是在"欧美民间传说"、幻想文学、桌面和电子游戏中经常被提及的角色,指可以驱使某种神秘力量的人群。魔法师就是那些能够变魔法的人,不论这种魔法是邓布利多教授在魔法学校教授的那些,还是乡村巫师念的咒语那样的小把戏,或者是舞台逃脱魔术表演大师胡迪尼表演的那种魔法。在世界的各种文化中都存在这样的神奇魔法师。